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泰然老师十年前作品

女儿在哼一首歌：“路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦不吵闹呀、不玩耍呀，急急忙忙转回家，它的妈妈年纪大、躺在家里飞不动，小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈。 多可爱的小乌鸦，……。”

听着听着，我突然想起很久前看到的某个寓言：说的是一只鸟妈妈只能把一只小鸟驮过河。当它驮着第一只小鸟飞到河中央的时候，小鸟说：“谢谢妈妈，等我长大后一定回好好报答你的。”但是，鸟妈妈含着泪把小鸟丢到了河里。当她驮着第二只小鸟的时候，那只小鸟说：“谢谢妈妈，等你老了我一定会好好地报答你。”但是，鸟妈妈又含着泪把小鸟丢到了河里。当她驮着第三只小鸟的时候，那只小鸟说：“妈妈，我不知道如何报答你，但是我一定会像你照顾我这样去照顾我的孩子。”于是，鸟妈妈含着泪把小鸟驮过了河。

儿歌突出了孩子对父母的回报，而故事则突出了父母对孩子们的期盼：不是回报，而是继续向前发展。但是，究竟哪种态度是更合理的呢？

记的某年英国发生了一件离奇的案子：某少年一气之下把他的父母告上了法庭，原因竟然是他的父母没有经过他的同意就把他带到了这个世界上。虽然有点搞笑，但是作为父母为什么要生孩子确是个问题。 “养老”？“繁衍”？“快乐”？……还是“无意”？不过既然人人生而平等，那么孩子们和我们就是平等的了。

孔子云“父父，子子”。有人解释为老子就是老子、老子对孩子有绝对的权威，老子“对”是“对”，“错”也是“对”。于是有“二十四孝”，于是有“以孝治国”。说孩子在父母面前是没有“人权”的。从小处讲这是变态，从大处讲我们这曾经远驱匈奴、饮马贝尔加的“大汉”民族就在这变态的“孝”里堕落、堕落到“东亚病夫”。呜呼，痛哉！

……现在有人解释“父父，子子”是要求家长要像一个家长一样地去做家长，孩子要像孩子一样地去做孩子。我们本人是比较认同这个观点的，并且认为这是孔子的本意。因为这个解释还是符合人类的基本道德和发展要求的。作为家长就要负教育孩子的责任，成年的孩子也要负起照料老人的责任。这样才能和谐、才能进步。

谈到对孩子的教育，有这么个案例：某对夫妇都是高材生、都留过学、都高智商，总之是特牛的那种。于是他们想：我们这么牛那么我们的孩子应该很天才才是啊。于是在孩子哑哑学语时他们就开始“教育”：学古诗、学外语、学数学……。但是这两人却发现原来他们的孩子不能过目不忘、不能举一翻三……，于是很生气，他们经常教训孩子：“你小子怎么这么笨啊！！！！……”结果孩子上学后每次不到前三就不敢回家、结果很自卑、结果脑子真的不好用了，每次怯生生地不敢见人。

这个例子比较极端，但是我们却经常发现有家长骂孩子笨。孩子“笨”么？比起成人来或许是吧。但是如果作为父母如果不健忘的话，我们可以回想自己小的时候：有没有反复数1、2、3、4……？有没有不知道1加1等于几？……。如果这个时候你父母就大骂你“笨”，估计你现在的智商或许就是未成年吧。其实骂孩子的家长往往是真“笨”的，他们不知道孩子的成长是一个过程，他们的智力发育也是有个过程的，他们的情感也是有一个过程的。如果要做一个合格的家长，我们就必须正视这些现实，要尊重孩子的发展阶段、从孩子的心智水平出发来引导孩子，切不可“拔苗助长”。

教育不但要结合孩子的心智，还要有内容。子曰：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。合格的父母是要培养孩子对“道”的认识、对“德”的追求、对“仁”的修炼。或许我们见过太多的“伪君子”，见过太多的“好人不得好报”。因此我们漠视了对孩子人格的教育。很多家长往往只重视“艺”，也就是学点技能，参加“英语班”、“奥赛班”、“绘画班”、“舞蹈班”等等。把个孩子搞成了“学习”的机器。他们长大后学习和专业或许都不错，但是唯独不会做人：捅死老师的、药死同学的、跳楼的……，没有勇气的甚过鸵鸟、懒惰的赛过肥猪、不知廉耻的不如娼妓。这样的“人才”有什么价值？爱因斯坦讲：“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”这实在很适合我们的国情，做父母的应该注意了，否则到头来是害人害己啊。

我本人不怎么高尚，很认同“三皇五帝神圣事，骗了无涯过客。”总觉得中国漫长的封建体系遗留下来的很多“德”很压抑做人的根本，使人不得轻松，所以我不赞成道德说教。但是人类基本的“道”与“德”。像“责任”、“感恩”、“同情”等还是应该做到的，因为这是人性。后来看了《黑猩猩的政治》，我们认为这不但是人性，而且是哺育类动物的天性。

人么，总是要有志向、有做人的准则、能控制自己的情绪的。“志向”这东西是因人而异的，无论追求什么只要不危害他人就行；至于“德”，我们不是圣人，能做到“己所不欲，勿施与人。”也就可以了。不过控制情绪这个东西还是有难度的，是需要仔细培养的。

所谓的“心智”不就是指情绪和智力，情绪是可以影响智力、社交和对问题的判断。所以有人认为情绪的修炼比智力的开发更为重要，为人父母应该注重孩子的情绪修养。如果实在是气质使然，难以控制。那么来个“我本楚狂人，凤歌笑孔丘”，也不错。但是笑对山水和古人还可以，虽然说“夔一足已”，但是千万不要让孩子学祢衡之流。

家长们在摆正自己的位置和心态、正视孩子的发展规律后，就可以在这个基础上掌握一些教育方法了和技巧了，这方面的书很多，许多还涉嫌抄袭。但是总的来讲有以下几条要注意的：第一要注意共情，学会体会孩子的情绪；第二要事实求实，不要没有依据地表扬，绝对不能诋毁。第三要发现和培养他们自己的兴趣，如果愿意多读书就更好了。第四，要牢记我们培养的是未来的主人，该放手时就放手吧……。

    技巧类的东西太多，但是我们能悟出其中的“道”么？我们能在教育孩子的过程中提炼自己么？鲁迅先生讲“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到亮阔光明的地方去，此后幸福地度日，合理地做人。”——真是太对了。