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孩子们和成年人一样，经常会因为与人的交流中没有得到足够的信息而出现情感波动。比如我们在大街上看到了熟人，她没有和我打招呼，我可能会认为她不喜欢我——而没有想她可能没有看到我，或者她正在专心想别的事，而不是要冷落我。

当我们在现实生活中和人交往时，经常很难确定别人的潜在动机。一个孩子为什么会欺负另个孩子？一个孩子为什么在不征得同意的情况下拿别人的东西？这些经常出现的、恼人的行为很多时候是很难解释的。然而，让孩子尝试着去解释是很重要的；他们需要明白，人们以某种方式行事是有不同原因的。

为了让孩子们认识到人的行为可能出于不止一种原因，可以在家里用假设的人物玩“还有别的原因吗?”游戏。举个例子，爸爸或妈妈都可以说：“今天我们谈谈人的行为，以及他们为什么要做出那些行为。我来开个头，然后你们继续。一个女孩儿打碎了另一个女孩的一件非常贵重的东西。然后，可以让孩子想一想，如果第一个女孩是为了要伤害另一个女孩儿才把东西打碎的，会有哪些原因。

Ø 她想报复，那个女孩儿打碎过她的东西。

Ø 也许是第二个女孩儿不让她用。

当孩子想不出其他的原因时，父母可以引导孩子从另外的角度来思考问题，比如你可以让他想一想女孩儿的行为并不是要伤害她朋友的感情的一个理由。

Ø 她把它掉到地上了，但不是有意的。

Ø 她正跑着，没有看见。

如果你的孩子既找不出故意的原因，又找不出无意的原因你就问：

Ø 你认为，那个女孩儿是无意的还是故意的？

Ø 如果你认为是故意的，你接下来会怎么做或怎么说？

Ø 如果你认为是无意的，你接下来会怎么做或怎么说？

孩子都比较喜欢这个练习，对于那些攻击性强的孩子来说，这个练习尤其重要。即使改变不了孩子相处的方式，也可以让孩子们能够学会思考为什么会那么做，这可以帮助孩子多想想怎样回应欺负人和捉弄人的孩子。做为父母如果自己也能够多角度思考，也可以更好的理解孩子，建立良好的亲子关系。

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