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其实这个是怎样提高心理弹性，提高心理适应能力的问题。学习很好的孩子得到的掌声鲜花比较多，孩子自我认可度高，自我价值感也比较高，但是成长的过程比较顺利，很多好孩子可能心理弹性很多时候不是那么强大。当然也有很多原生家庭给的支持比较多，也有那种学习好，但是心理弹性比较大的孩子。

对待这种问题，很多父母的处理方式是各打五十大板，但是要知道无论怪谁，都是要找提罪羔羊，让孩子更痛苦，不是要怪罪谁就能解决问题。孩子捂住耳朵不想听了，那就不要再说大道理了，要停止，闭嘴，不做什么的时候，就是给孩子成长的时间。

如果不能解决，那就给孩子情绪上的共鸣，给孩子走出困境的 力量。知道你心理不好受，如果有什么帮助就告诉我们，我们在守护着你。

同时，父母也要思考一下，自己有没有觉得孩子一定需要很优秀，孩子考的很好，为他庆祝让孩子沾沾自喜，这种认可过度专注，孩子就会认为自己不能失败。反思一下自己的沟通是否有问题。成绩好的孩子坐在一起高兴，不好的就失落了。对成绩二维的对立是很危险的，非黑即白这种好恶观，二元对立思维和视野非常狭窄，很容易失去宝贵的东西。

这种沟通是不是让孩子只能接受好的，不接受坏的，要辩证的看问题，引导孩子在学习一般的孩子身上找到优点，看到更多的品质。随时随地觉察到孩子的思维是不是二维的，狭窄的，没有面对问题和挫折的能力，这种抗挫力很重要。用提问的方式促使他思考。

此外，也可以在外围上来解决，给老师传递给孩子很看重老师的看法，这回孩子受到了打击，也比较自责，现在学习的状态不是很好，我们可以配合一下，马上期末考试了让他能够发挥好。

其实主要是我们传递给孩子一个比较包容的价值观念，无论遇到什么样的事情，都可以多角度的看待问题，不好的事情发生，我们也可以说：“不错呀，我们又收到了其他的礼物，我们看看哪些地方还需要成长。”